热点:老师直播课堂教学步子迈大了网络法治频道

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老师的直播课暂停了，这反而唤醒了我们现在的学校、教育行政主管部门、现场发布平台，“网络+教育”还有很多工作要做。

□许辉

80后的青年教师黄超，因为在网上直播上课的复印件，一夜之间变成了“网红”，虽然有花和掌声，但没想到很多网民的嘴在惩罚笔伐( 9月25日《中国青年报》)。

在现在的网络广播中，其目的主要集中在两点上。 一是为了商业定位，餐饮公司追求播放厨师制作过程等商业利益。 二是为了扩大监督渠道，人民法院直播网络审判等，保障大众的知情权和监督权。 信息报道的老师直播课程的初衷是为了让家长更直观地理解课程的复印件，很明显这个直播与后厨直播不同，与审判员直播不同。

老师在现场直播平台直播课程，征求了家委会的意见，但实际上可以看到老师入驻的课程状况的视频，除了家长，任何有趣的网民都可以参加，可以说完全开放。 通过老师设定的照相机，不仅老师的一句话，上课中所有孩子的言行也传到了网络可以扩展的各个角落。 这种情况下，父母了解孩子很方便，孩子们的个人新闻也不会被屏蔽。 这确实违反了目前我国关于个人新闻保护的相关法律法规，与网络直播服务管理规定的要求不协调。 从课程的需要和规则等方面来看，其他老师也不承认这一点。 这样，上课转播被学校停课是有道理的。

为了满足家长知道课程教学复印件的要求，不仅通过直播课程的途径，例如通过家长的发售日、微信群或qq群进入课程教学的照片或视频等，这些方法都比较了家长对课程教学理解的诉求 老师突然把课移到直播间这一步确实大了，但这不是课的常态。 从长期快速发展来说，“网络+教育”不排斥，也不限制直播课程，但这种直播本质上必须与现在这些直播平台上的直播区别开来。 课程转播不应该走完全开放的道路，必须是半开放的，只有所属班级的学生家长或学校相关人员才能看到，除此之外的任何人没有法定依据就不能看到。 任何人未经许可不得泄露录像复印件。 否则是违法的，必须承担相应的法律责任。 这在关于个人隐私保护和个人新闻保护的法律法规中有确定规定。 为了实现这样的半开放型直播，需要将创新技术进行现场发布平台，学校和教育行政主管部门等也开发了相应的软件系统，为有想法的老师提供创新的平台，让必要的家长知道孩子的学习。

这是创新的时代，我们必须在一定条件下为创新进行纠错，但创新措施的发表也必须进行风险判断和利益分解论证，不能盲目骑马，不认为是理所当然的。 老师的直播课被暂停并不意味着这种创新的动态没有价值，反而唤醒了现在的学校、教育行政主管部门和现场发布平台，“网络+教育”还有很多工作，在法律法规的范畴内很大

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