热读:克服“五唯”倾向 高校教师职称改革征意见

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克服五唯的倾向

征求高中教师角色改革公开意见

本报北京7月27日电(记者赵婺娜)最近在人力资源社会保障部和教育部的共同研究中起草了《关于深化高等学校教师角色制度改革的指导意见(征求意见稿)》，向社会公开征求意见。

根据征求意见稿，深化高等学校教师职称制度改革，完全评价标准。 要严格审查思想政治和师德师风，强调教育教学能力和业绩。 然后克服唯学历、唯资历、唯“帽子”、唯论文、唯项目等倾向。 把论文、专利、项目负责人、获奖情况、海外(出国)学习经验等作为限制条件并不简单。 逐步规范学术论文指标，论文发表数、论文引用排名等仅供评价参考，不把sci (科学引用索引)等论文相关指标作为前置条件和评价的直接依据。 发表在国内和海外期刊上的论文必须同等对待，鼓励越来越多的成果发表在影响较大的国内期刊上。 不要轻易规定获得科研项目的数量和经费规模等条件。 不得以人才荣誉性称号作为职务评定的限制条件，职务申报资料不得设置人才“帽子”称号栏，废除将入选人才计划与职务评定直接联系起来的方法。

在创新评价机制方面，征求意见稿提出分类分层评价，推进代表性成果评价，创新评价方法，要点建立人才绿色渠道，建立完整的信用和处罚机制，健全聘期评价机制等。 要求科学合理地设定考核周期，聘期考核与其他考核相互结合。

《人民日报》(年07月28日12版)

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