热点:人社部:到2020年底力争培训50万新型学徒

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21日，人力资源社会保障部召开了全面推进公司新型学徒制的电视电话会，提出目标是从今年到年末，训练50万多名公司的新型学徒。 从2021年开始，目标是每年训练50万左右的学徒。

新型学徒制=师傅带徒+职业训练

新型学徒制是基于以前传达的公司师傅带徒的模式，职业教育训练机构共同开展训练，政府激励推进，给予政策支持和财政补助金，是政府推进校企合作、产教融合的创新措施 人社部副部长汤涛说。

汤涛将师傅带徒模式与职业培训相结合，另一方面，随着中国经济转变快速发展方法，市场对劳动者素质提出了更高的要求，不仅是技能型人才，更是集技能型、知识型、创新型于一体的复合型人才 另一方面，职业训练在很长一段时间内，存在着训练复印件和职场诉求之间的联系不充分，训练和就业背离的问题。

因此，我们在借鉴海外先进经验的基础上，在公司中&lsquo； 招聘是招生，入企业是入学、企业学校两师共同培养的新学徒制。 汤涛说。

但迄今为止的考试也说明了新型学徒制确实很有魅力，公司降价，员工经济，学校发展迅速。 年和年，人社部先后在财政部和22个省(区、市)开展了两家公司的新型学徒制试验事业，试验公司约200家，据介绍与机械、化工、电气、汽修、数控、焊接等近100个工种有关。 考试中，徐工集团的88名学徒结束训练后，与所有公司签订了长时间( 5年)劳动合同，其中80%进入技术服务储备所，工资待遇普遍上升30%。 京唐企业通过轧制专业见习训练，相应班组的轧制成材率提高了1.131.65个百分点。 首钢技师学院在学徒制考试的基础上，出版了6本技能训练教材，制作了145件微课件。

更重要的是，通过宣传公司的新型学徒制，处理我国工人技能水平与职场诉求不一致的结构性就业矛盾，解决我国长期存在的人不工作、没有工作、没有人做的矛盾局面 汤涛说，会后，各地将立即开始公司新型学徒制的工作，全面推开年份。

企业学校双制工程一体化的培养模式

公司的新型学徒制具体怎么做？

先看看培养情况。 培养对象，为与公司签订一年以上劳动合同的技能岗位招聘新的招聘和调动等人员。 培养模式使用企业学校双制、工学一体的模式，公司和教育训练机构采用企业学校双师带徒、工学交替等模式共同培养。 培养机制，采用灵活的学制，实行学分制管理，鼓励学徒利用业余时间逐步完成学业。 培养期通常为12年，特殊情况可延长到3年。 培养目标，客观促进公司和学徒签订长期劳动合同，提高工资待遇，实现劳动者稳定就业和优良就业。

看看如何开展课程。 公司与职业教育培训机构签订学徒培训协议。 学徒一进企业就入学，企业学校双方共同制定教育计划，设置训练课程，共同组成高质量的训练教育团队开展训练。 教育场所是工厂+教室，使技能人才素质接近生产实际，减少技能人才适应职场的时间，节约价格。 另外，与现场分散、时间分散等工程矛盾特别明显的问题相比较，试验中，部分地区开展岗教学模式和理论训练，部分地区使用网络技术，开发手机学习app进行在线教学。

最后看投入机制。 学徒工资、训练费用、导师带徒津贴、内部训练费用由公司负责。 具体来说，在学习训练期间，公司必须按照劳动合同法的规定支付学徒工资，另外工资不得低于公司所在地的最低工资标准。 公司必须按照合作协议向培训机构支付学徒培训费用，所需资金从公司员工教育经费中列支敦士登。 担任使徒职务的公司领导接受领导的使徒津贴，津贴标准由公司明确，津贴由公司负担。 对学徒在勤务训练、业务研修等公司内产生的费用，由公司承担，符合相关政策规定的情况下，可以从公司的员工教育经费中列支敦士登。

政府财政每年给各见习近4000元以上的补助金，补助金标准由各省(区、市)人力资源社会保障部门和省级财政部门明确，可根据经济快速发展、训练价格、物价指数等情况逐步提高。

实行补助金，调动公司积极性

只有看投资，推行新的学徒制，公司才能增加开销。 如何激发公司推行新型学徒制的热情？

汤涛明确表示，在考试中，他确实发现了公司的积极性有偏差。 有些公司注重业绩经营，没有看到技能人才培养提高公司核心竞争力的长期价值。 中小企业在技能人才培养方面还缺乏手段、平台和长期计划。 生产任务繁重，公司和大学距离远，参加训练的人牺牲休息时间等客观理由，对公司参加新型学徒制的积极性不高，也有少数学生中途放弃的情况。

对此，汤涛一方面要向公司展示推行新型学徒制带来的利益，员工的职业素养和职业技能比较有效地提高，比较有效地缓解公司技能人才不足的状况，提高生产效率和产品质量 另一方面，在全面宣传过程中，要实行补贴政策，做好三项工作:按照有关规定严格执行公司新型学徒职业训练补助金和职业技能鉴定补助金政策，实行补贴资金。 调整就业补助资金支出结构，逐步提高职业训练支出比重。 指导公司按照有关法律法规全额提取职工教育训练经费，增加公司新型学徒制训练经费的投入。

另外，考试中，很多地方根据制度设计，参加公司新型学徒制培训的员工在培训后取得职业资格证书(或职业技能等级证书、专业职业能力证书、培训合格证书)，公司获得一定标准的职业培训补助金 但是，在实践中，公司很多技能岗位的职业(工种)不在国家职业资格目录中，还没有制定技能规范标准，基层对训练合格证书的颁发主体和管理要求等缺乏操作性的具体政策，影响了公司参与学徒训练的积极性

我们坚定地制定了相关行业的国家职业标准，尽快发表，切实弥补了相关评价标准的缺失。 汤涛说。

汤涛强调公司实行新型学徒制，对中央公司、国有公司、民营公司采取同行的执行政策。

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