热点:让教师只想刷课的继续教育不能继续了

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暑假开始后，学校将通过上级有关部门的安排，通知各教师利用假期完成网上继续教育课程。

坦率地说，作为教师，我对继续教育没有兴趣多年。 几年前中小学教师的继续教育是集中训练，大部分主要演讲者都遵循本宣科，听讲的教师都想睡个好觉。 我经常读书看报上网，发现什么样的训练文案不新鲜，真的让教师们在家翻教育报纸，在教育网站上阅读。

近年来，教师的继续教育不是集中训练，而是让教师们自己在网上学习。 但是训练文案给人换汤不换药的感觉，文案很无聊，不能吸引教师们，教师也不能认真听。 为了计入个人年度的就业审查，教师们必须“学习”，完成任务。 教师们抱怨，这样继续教育完全需要时间。

现在的继续教育训练都是视频课，短的是十几分钟的课，长的是一个半小时以上，但不能快进。 需要时间。 很多教师在做家务的时候，用手机打开“无人听话模式”刷，继续教育训练课程。 用电脑“学习”，打开课程，关闭训练课程的声音，浏览其他页面，看其他视频，“不浪费时间”。 有人干脆花钱让你上课，据说你可以专门做这个生意，下载什么软件，几秒钟就下课。

表面上，继续教育训练每年足够圆满，但教师们到底学到了什么，没有什么可以回答的。 因为本来就不学习，连课题都说不出来。 这样的训练对教师们的工作有什么积极的影响？ 大体上只有负责继续教育的部门才能在总结中好好地进行自我表扬。

今年的继续教育训练课程特别让教师们感到不可思议，“科技前端和迅速发展趋势”、“国际金融市场迅速发展趋势和优势分解”、“资本全球化和中国经济”、“无形资产和企业品牌价值竞争力提高”、“深化供给方结构性改革”

这些“高端”的话题是将中小学教师训练为博士生教师，这样完全远离中小学教师的工作和生活实际课程，当然无助于处理教师们的工作和生活中遇到的问题。 当然，大部分演讲者面无表情地阅读原稿，比起发送复印页面给别人看，对于真正想提高自己商业质量的教师来说，自己寻找的资源可能更有价值。

有些教师想通过训练学习处理自己工作中遇到的困惑，想和专家交流，但多年来教师的继续教育训练没有考虑过教师的诉求。 这样的继续教育训练对教师们有什么意义呢？

教师们对这种不现实的继续教育训练本来就不太有趣，但不巧这种不值钱的训练从去年开始收钱，去年每人60元，今年45元。 仅仅在短短几年内就实施了免费的教师训练，大家为什么对“花钱买罪”的教师们对这样的继续教育训练有好感呢？

另外，千万中小学教师支付的费用，在一个省汇总的话有可能是几千万元到几亿元的巨款。 这样一大笔钱，花在哪里了？ 那几节扫兴的视频类能量值这么多？ 负责中小学教师继续教育培训的相关部门可能需要公开账目并接受财务审计。

(作者是基础教师)

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