普法:统筹做好疫情防控和教育教学从业

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南方日报评论家

进入九月，进入开学季节。 今年秋季入学非常特殊，在疫情防控常态化背景下的新学期，统一进行疫情防控和教育教学工作，确保安全入学、正常入学、全面入学，全面恢复正常教育教学秩序，是当前教育体系最重要的任务

目前，全国和广东疫情防控已取得重大战术成果，疫情大规模传递已经完全阻断，全面再生产也取得了显著效果。 这为秋季学期全面正常入学奠定了坚实的基础。 除此之外，春季学期全省各级学生返校安全有序，实现了学校零疫情感染，平安高考、健康高考和平安高考、健康高考的目标任务也顺利完成。 这为秋季学期全面正常入学积累了可以复印宣传的成熟经验。 根据这个综合的研究判断，秋季学期已经具备全面正常入学的条件，教育部于8月17日发出通知，要求根据“分区域、分学年、分期、分批”的大致组织入学，所有年级、全部年级开放，全部

全面恢复正常的教育教学秩序，必须细致执行各常态化疫情的防控措施。 目前疫情防控情况更好，但国外疫情状况依然严峻，国内发生了一点局部疫情，省内也发生了零星疫情，“防止境外输入、防止省外输入、防止输入校园”的压力持续存在，校园疫情防控的压力 因此，各地各学校继续紧张疫情防控琴弦，思想上一点也不麻痹和懒惰，严格执行各校园疫情防控措施，严格开学，严格活动管理，严格执行责任，确保校园凝聚性疫情不发生。 但是，也要防止过度的预防管理，不要因为有风险而影响正常的教育教学秩序，要“一刀切”的简单化，把一部分停课升级到全部停课，把少数隔离升级到全面隔离。

全面恢复正常的教育教学秩序必须根据正确的分解学情优化教学活动管理。 秋季学期开始，各学校面临新生入学、网上教育的联系、海外师生返校、疫情教育与学科教育的关系统一战斗等一系列现实问题，这是与往年不同的“学情”。 在深入发现内在今年特殊学情的基础上，要区分不同年级、不同班、不同学科，统一制定学校的教育计划，科学合理地安排教育进度。 特别是要比较春季学期学生学习的现实情况，划线强调教育联系，认真打开国家规定课程和省定地方课程，确保教育教学质量，防止学生学业负担过重。 另外，要进一步完善学校、教育、饮食、住宿、课外活动等行为规范、过程规范、分类管理、精确措施，推进高峰错误制度，排除风险，实现教育教学和管理服务的正常化。

全面恢复正常的教育教学秩序，必须关注师生身心健康，防止心理危机的发生。 疫情新冠引起的肺炎不仅影响了人们的社交方法，也部分影响了人们对疾病、生活、工作、未来的看法。 这种影响因人而异，因经验而异。 一定要做好准备，妥善应对，可能会对师生产生不利影响。 各学校要比较好地做好师生心理健康教育工作，全面开展师生心理状况的故障诊断，及时掌握各师生心理状况，及时报告。 对要点群，早期疏导干预，加强对学习困难学生的支持和支持，帮助学生跟上教育的进度，缓解学习压力引起的焦虑情绪。 然后，搞好新学期的“创业第一课”，创设温暖的校园环境，积极组织和开展文化、体育、艺术及适当的户外活动，让学生开展体育训练，增强身体素质，加强交流，可以成为学生

从事创业工作关系到党和国家各疫病的预防控制、教育政策、惠民政策能否落地，关系到广大教师和家长的切身利益，责任重大，任务艰巨。 全省各地各学校一定高度重视，贯彻执行党中央、国务院的决策部署，按照省委、省政府的部署要求，以最高标准、最严格的要求、最现实的措施，统一进行疫情防控和教育学业，安全、平稳、顺利入学

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