热点:青少年想象力跟不上科技快速发展了？是什么限制了孩子

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原标题:青少年的想象力跟不上科学技术的迅速发展吗？ 是什么限制了孩子

“很多孩子的想象力很好，但越来越多的孩子的想象力没有达到我们科学技术迅速发展的水平。 ”。

中国科幻大会最近在北京召开了。 在大会前夕的第四届中国科普作家协会科幻创作研究基地年会上，中国科普作家协会理事、威海紫外光实验学校校长李凌己指出了这种忧虑。

两极分化的想象力

近年来，在全国中学生科普科幻作文大赛的审查和学校教育的实践过程中，李凌己发现青少年的想象力现在两极分化。

“许多孩子的想象力非常好。 看看作文大赛的作品集。 但是越来越多的孩子的想象力还没有我们现有技术达到的水平高，而且这个比例相当高。 ”。

他在演讲中说，“想象力跟不上科学技术的迅速发展水平”的青少年不少。 “我认为这是值得注意的一点。 因为我们推进国家创新的未来在于青少年。 ”。

在1日举行的中国科幻大会“青少年科学普及科幻教育研讨会”上，中国科学作家协会理事长、中国科学院院士周忠和说:“说到科学，青少年因好奇心引起的有趣就像树苗，应该得到我们整个社会的关怀和重要性。”

但是，在现在的情况下，这种“小树苗”很少见。

对孩子的想象力有什么影响？

中国科普作家协会秘书长、中国科普研究所科普创作研究室主任陈玲认为:“孩子想象的科学技术没有达到我们现在科学技术迅速发展的最前线是因为他的科学技术知识没有那么积累。”

在她的眼里，这种现象在现有条件下其实是可以理解的。

首先，现在技术的高速发展已经远远超出了普通人的想象。 另外，青少年获得科学技术的尖端知识需要一定的知识积累。

以全国中学生科学普及科幻作文大赛为例，这场比赛其实是和高中生比较第一。 陈玲坦率地说:“让小学生和中学生写的话，他们无法掌握这个话题，他们的科学技术知识还没有积累到那种程度。”

另外，中国科普研究所“科普创作”进行了编辑，中国科普作家协会科幻创作研究基地副秘书长姚利芬在接受中新网记者采访时表示，社会功利思想的影响，离不开孩子们追寻真理的乐趣。

值得一提的是，中国科学院院士、中国科普作家协会理事长周忠和此前也决定进行青少年科普科幻教育，最终培育和长时间维持非功利的土壤。 “只有少数学生最终会走科学探索的道路，科学是人类的第一想法之一，也有助于许多从事其他职业的学生的成长。 因此，可以将科普科幻教育作为通知教育的一种形式进行宣传。 ”。

好奇心想象力怎么教？

但是，好奇心和想象力都看不见，摸不到。

“在教育时期，我们一直很困惑。 在中小学，如何推进好奇心和想象力的教育。 因为好奇心和想象力是无法触及的。 ”。

经过近几年的探索，李凌己发现“科幻作品是引领孩子们好奇心和想象力的最好载体，没有之一”。

具体来说，根据陈玲的研究，科幻阅读确实对孩子的想象力有影响，但根据年龄的不同影响也不同，其中对5~7年级的孩子影响非常大。

实际上，近年来也有在学校设置与想象力相关的课程的语音建议，但今天也有不少学校专门开设这样的课程。

在论坛现场，陈玲也就想象力课程的开发谈了自己的设想。 但是她坦白说，这门课程的开发不容易，需要时间，必须大家共同完成。 “这是跨学科的项目，不仅是语文老师的事，也不是科学老师的事，需要大家一起做。 》(宋宇晟)

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