热点:京疆结对，帮教师提高普通话水平

本篇文章1144字，读完约3分钟

光明日报记者柴如瑾

“京疆一家共享语言，牵手牵心。 北京兄弟传授经验，共同构建民族兄弟爱。 ”。 “京疆情”推挽是公益活动的开始仪式，新疆阿克陶县中央其买里村小学教师艾尔莎用诗表达了自己的心情。

今年7月以来，首都北京连接了位于帕米尔高原东麓的新疆阿克陶县，网络上“京疆情”推挽支持了公益活动。 这个活动由两所学校组成一对，北京教师在网上阿克塔奥县还不适合国家通用语言复制教育教学的教师提高普通话的应用能力。

阿克陶县属于新疆维吾尔自治区库兹吉尔吉斯自治州，位于帕米尔高原东部、塔里木盆地的西部边缘，是中国最西端的县级行政区，是“三区三州”中的深贫困县。 由于少数民族教师所占比例高、基础比较弱，该县还没有达到部分教师普通话能力所赋予的学科一致的水平，直接影响着教育教学水平的提高。

学校是宣传普通话的主要阵地，教师是宣传普通话的主力军。 在充分理解阿克塔省教师的具体诉求后，北京语言复制事业协会呼吁联盟学校和阿克塔小学携手创建友好学校。 邀请函发行后，就像聚集大众的心，完成使命的“集大成号码”一样，很快受到了积极的应对。

“我们手拉手，组队，所有成员都很幸运。 我们可以互相学习，互相交流，共同携手创造未来。 ”北京市朝阳区芳草地国际学校副校长张龙回应得很深。

目前北京50所学校的1400名教师已经与阿克塔奥县68所小学的近2000名教师组成了合作小组。 北京语言复制业协会制定了“周周学”、“半月谈”、“月末战”、“双月展”、“季度结”等详细的教育计划，确定了周、月、季的具体要求，开展了持续学习、名家讲座、学习成果展示等活动。 两地教师在交流中学习，在学习中提高，在实践中应用。

北京师范大学大兴附属小学教师赵超男探索了三种学习方法:“第一是读法。 我把指定的复印件再读一遍，语速慢，而且发出一句语音，听起来更方便，可以反复听。 第二个是反馈法。 祖里皮耶老师读了一句复印件，我一边听一边记录发音不准确的话，为她纠正和范读。 第三，每周两次语音聊天。 ”。

对祖里皮埃尔·布都热合曼老师来说，“说好普通话，对孩子们负责”是她最大的愿望，但这次训练如甘霖，有机会向首都老师学习标准、规范的普通话。

“要搞好教师，最好和好的教师成为朋友。 》新疆阿克陶县克孜勒陶乡学校副校长万运坪引用陶行知先生的话说:“我们幸运地有北京大兴七小的好教师，他们有超高的普通话水平、丰富的教育经验、强大的教育能力……这样优秀的师傅，我们很荣幸 ”。

阿克陶县委县政府在给教育部语言复印应用管理司的信中对普通话训练等措施表示感谢。

参加推挽帮助的北京亦庄实验小学老师高学雷在网上说:“北京新疆携手并进，推挽为消灭贫困前进。 空中教室划线，通用语言遍布神州。 ”。

《光明日报》(年09月18日09版)

标题：热点:京疆结对，帮教师提高普通话水平    地址：http://www.leixj.com/gy/2021/0125/30498.html