热点:后疫情时代基础教育走向融合与重构

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前几天，教育部小学校长培训中心主办的“疫情预防管理常态化基础教育快速发展方向”论坛在本报新闻(记者李萍)网上举行。 教育部《国培计划》第二期中小学名校长由便小学校长培训中心12名学生校长及其实践、理论指导者参加，共同探讨疫情后基础教育快速发展面临的机遇和挑战。

“突然新冠引起的肺炎疫情给教育带来了很多挑战，对校长的能力建设也提出了新的要求。 》教育部小学校长培训中心主任余凯说，中小学名校长必须以航班学习者为校长“国家队”的成员，持积极的观点，明确未来教育的迅速发展方向。

论坛上很多校长认为线上线下融合是未来教育的快速发展趋势。 河南省徐昌实验小学校长杜伟强认为，疫情期间网上教育带来的启示是教育资源共享，学校必须鼓起勇气打破围墙，使师生融入社会化大学。

江西省南昌大学附属小学的校长馀卫认为网上教育从方便的计划走向长期的计划需要处理一点问题。 “一是认知问题，把网上学习变成常态的方法。 二是技术问题，在线学习的效果不能持续脱离物质保障，在硬件设施方面需要政府、社会、家庭的关心。 ”。

另外，疫情期间的在线教育也显示了教育变革的方向。 重庆市渝中区人和街小学校长肖方明认为疫情后的学校课程必须重建，一是重建体系，即知识体系和课程体系。 二是重建模式，挖掘学生个性化学习的潜力。

另外，出席的校长认为，在后疫病的时代，更强调“五育并行”的重要性，学校必须加强生命教育、劳动教育、法治教育、心理健康教育等，培养能够应对将来挑战的人才。

该论坛对教育部小学校长培训中心国家级各类培训班开放，包括全国小学优秀校长高级研究班、全国小学骨干校长高级研修班、边远贫困地区农村辅助工程培训项目等学生校长看直播方法参加。

作者:记者李萍

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