热点:教育部：义务教育阶段艺术教学资源采用率有待提高

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中新网8月24日在教育部网站上报道，日前教育部基础教育质量监测中心发布了《年国家义务教育质量监测——语言学习质量监测结果报告》和《年国家义务教育质量监测——艺术学习质量监测结果报告》 报告显示，艺术教育资源的配置状况与年相比有明显改善，但有些资源的采用率还需提高。 艺术专业教师的比例与年相比有所提高，但农村小学艺术教师的差距很大。

报告书各方面展示了中国义务教育阶段学生的语文、艺术学习质量状况，分解了影响相关学科教学质量的主要因素，回应了教育焦点的难点。

根据国务院教育监督委员会办公室颁发的《国家义务教育质量监测方案》，年开展了第二周期第二年的国家义务教育质量监测，监测学科为语文、艺术。 这次监测在全国31个省(区、市)和新疆生产建设兵团抽取了331个样本县(市、区)、4，097所小学和2，522所中学，对116，578名4年级和79，086名8年级学生进行了现场测试。 监测事业在周密配置、充分准备的基础上进行科学采样(全国总体采样误差不到1% )，按照标准化流程开发监测指标和工具，规范数据收集，深入进行数据观察，高级专家小组

语言学习的质量监测结果表明，4年级、8年级的语文学业表现达到中度以上水平的比例分别为81.7%、79.3%，与年度即上次的语文监测相比总体稳定。 近三成家庭处于不利状况的学生在语文学业表现上实现了“逆袭”，取得了比较好的成绩。 4年级、8年级的语言学习有趣度和高比例之和分别为94.5%、88.9%，语言学习自信度和高比例之和分别为47.9%、49.1%，语言学习习性和好比例之和分别为67.2%、62.2%。 4年级、8年级每天课外阅读时间在15分钟以上的比例分别为71.7%、70.6%，课外阅读书籍种类在3种以上的比例分别为64.8%、77.1%。 语言教师的教育行为改善很明显，4年级、8年级的语文教师有以学生为中心的教育理念的比例为43.3%、31.8%，比去年分别提高了20.0个、11.3个百分点。 四成四年级，超过八年级完成学校老师布置的作业的时间超过了标准，二成四年级只完成学校老师布置的语文作业就超过了国家规定的作业总时间。 监测对班主任的负担情况进行了调查，发现班主任工作长，教学任务重，非教育教学性事务干扰大，负面愿望强。

艺术学习质量监测结果表明，学生的音乐收听能力、音乐作品观赏能力和音乐基础编辑能力总体稳定于年即上次艺术监测，78.5%的4年级和77.2%的8年级歌唱能力达到中等以上水平 学生的美术基础能力、美术作品的赏析能力、美术知识生活的运用能力与年相比总体稳定，91.5%的4年级学生和65.8%的8年级学生的绘画创作和表现能力达到中等以上的水平。 学生对中国画、民间手工艺、书法等中华优秀以前流传的艺术形式的喜好很高，但对一些民谣、民族乐器、以前流传的美术作品的识别和欣赏能力很弱。 八成以上的学生喜欢艺术课和艺术教师。 艺术教育资源的配置情况与年相比有了明显的改善，但有些资源的采用率还需要提高。 艺术专业教师的比例与年相比有所提高，但农村小学艺术教师的差距很大。

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